Ejemplos de PBL online

Dentro del proyecto PIE, y más concretamente en el grupo de trabajo centrado en los PBL, estamos trabajando sobre las soluciones tecnológicas que se pueden aplicar a algunas propuestas concretas de los docentes. Para situar un poco más las posibilidades de las distintas herramientas vamos a hacer una revisión de algunos ejemplos de PBL online.

Savin-Baden (2007) recoge algunos ejemplos de planteamiento semi-presenciales donde se utilizan seminarios presenciales como soporte al trabajo online.

• eSTEP: un entorno específico para PBL que ofrece a los estudiantes de magisterio la oportunidad de trabajar sobre el aprendizaje de ciencias utilizando casos en vídeo como contexto. El objetivo es proponer un nuevo diseño colaborativo a las actividades presentadas. La motivación para trasladar estas actividades a un entorno virtual está relacionada con el acompañamiento a los estudiantes: el tutor no tenía tiempo de estar con los distintos grupos presenciales. Por otra parte, los docentes se daban cuenta de que los estudiantes tenían dificultad para identificar objetivos de aprendizaje porque tenían unos conocimientos limitados de ciencias y pedagogía. El entorno cuenta con 3 elementos:
  • Knowledge Web: un hipertexto con recursos sobre teorías de la ciencia
  • Un repertorio de vídeo que presentan ejemplos de prácticas en el aula
  • una plataforma (VLE, LMS...). Por lo que he podido ver, se marca un itinerario a los estudiantes
    
    
  Se están combinando dos aplicaciones, por una parte un gestor de contenidos (probablemente un Plone, con un LMS, no sé cuál exactamente). No se puede entrar en la aplicación sin contraseña, pero hay un "tour" que muestra su funcionamiento y sus apartados.
• Designing e-learning (Donnelly 2009)es un módulo dirigido a profesores de 1o semanas de duración que utiliza como soporte un LMS (que incluye la funcionalidad de WebConference)
• Beaumont and Chew 2006 (en Problem-based learning online. Open University Press) describen un entorno que debía permitir el trabajo entre equipos con miembros en Londres y Singapur, por lo que se hace especial énfasis en las herramientas de comunicación y gestión de archivos
• Psy-Web es un ejemplo de entorno orientar a dar soporte a un curriculum completo organizado en PBL. El entorno contiene una gran cantidad de recursos organizados por categorías. Además, ofrece guías a los estudiantes sobre formas adecuadas de organizar y planificar su aprendizaje
• PBL Interactive es una herramienta desarrollada en NZ para crear escenarios de PBL. Los participantes (o "problem solvers") se enfrentan a problemas y envían su solución, recibiendo una respuesta inmediata o diferida, según el planteamiento del escenario. Aunque se pueden ver los escenarios con una usuario invitado, creo que sólo los miembros de la Universidad que ha desarrollado el producto pueden acceder.